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La AT y la Matemática: Equipos, Programas y Estrategias para Estudiantes con Problemas de Visión y para Estudiantes con PEA

por Cristina López el día 12/01/2016 10:40 |
La matemática es la ciencia formal y exacta que, basada en los principios de la lógica, que estudia las propiedades y las relaciones que se establecen entre los entes abstractos. Este concepto de “entes abstractos” incluye a los números, los símbolos, las figuras geométricas y otros conceptos que en ocasiones resultan difíciles de manejar ESPECIALMENTE para los estudiantes con impedimentos visuales y con problemas de aprendizaje (PEA). Algunos estudiantes con estas condiciones tienen problemas con resolver problemas matemáticos, ya sea debido a dificultades en la organización, la memoria y copiar los mismos desde la pizarra o del libro.

 

Para trabajar con estas necesidades, existen equipos y programas de asistencia tecnológica (AT), que pueden ser utilizados como herramientas para trabajar las diferentes destrezas que se deben cubrir en la clase de matemáticas.  Estos pueden estar diseñados para ayudar a los estudiantes a resolver los problemas de cálculos matemáticos, o de la organización, y alineación de los mismos en un papel.  La AT es una herramienta que puede ayudar a los estudiantes a superar retos y mejorar su aprendizaje en las matemáticas. Sirve además, para aumentar el rendimiento académico de los estudiantes con necesidades especiales.

El uso de la tecnología educativa puede ayudar a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de todos los estudiantes.  Además, los estudiantes con impedimentos, a menudo, experimentan un mayor éxito cuando se les permite utilizar sus capacidades y fortalezas para compensar sus necesidades. La AT como herramienta combina lo mejor de ambas prácticas. Algunos de los equipos y programas de AT para ayudar en las matemáticas son los siguientes:

Manipulativos - Los manipulativos matemáticos son materiales concretos que ayudan a los estudiantes a visualizar e interactuar con los conceptos matemáticos, ayudándoles a completar y entender operaciones matemáticas.  Estos típicamente se presentan a los estudiantes mientras están aprendiendo las operaciones básicas, pero pueden ser utilizados para resolver diversos problemas matemáticos. Ejemplos de manipulativos son los palitos, bloques, figuras geométricas, entre otros.  Estos pueden variar de color, tamaño, peso y longitud.  Estos programas pueden ayudar a comprender los conceptos matemáticos utilizando la computadora.

Calculadoras  - Es un excelente recurso que hace mucho más que las operaciones básicas.  Su uso asiste en la solución de problemas matemáticos, compensando las dificultades para realizar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y otras operaciones que se pueden realizar en las mismas o en calculadoras especializadas como las calculadoras científicas y calculadoras gráficas.  Para compensar algunas dificultades en el uso de una calculadora tradicional y facilitar la percepción de los números y signos, podemos conseguir calculadoras con botones grandes, con la pantalla grande, parlantes y el uso de la calculadora en la computadora, tabletas y en teléfonos inteligentes.

Hojas Electrónicas de Cálculo - Son programas que pueden ayudar al usuario a organizar, alinear y trabajar problemas matemáticos en la computadora. Podemos integrar un sintetizador de voz para ayudar a la retroalimentación auditiva.  

Uso de Papel Cuadriculado - Ayuda a compensar en la organización en filas y columnas, al escribir las operaciones matemáticas.

Relojes - Los relojes digitales y parlantes facilitan la obtención de información sobre la hora.  Relojes que sean análogos, digitales y parlantes proveen la misma información en múltiples modalidades, lo que facilita el procesamiento de información.

Instrumentos de Medición - El uso de regla e instrumentos de medición al relieve facilitan la percepción.

Por otra parte, hay estrategias de enseñanzas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el salón de clases. Entre ellas se pueden mencionar las siguientes:

Juego: Este debe ser de acuerdo a la edad cronológica del estudiantes y debe tenerse en cuenta los intereses o gustos del estudiante, de esta manera estará más dispuesto a participar y más relajado. El juego ayuda a entender los conceptos.

Música: Por medio de canciones los estudiantes pueden memorizar conceptos o procedimientos.  Seleccionando una buena música se puede crear un ambiente propicio para el aprendizaje. Un ejemplo son las tablas de multiplicar, que han sido reproducidas en varios géneros musicales.  

Modificación Razonables: Hacer uso de los diferentes acomodos que sean necesarios para que el estudiante logre alcanzar las metas del curso, como ofrecer más tiempo en el desarrollo de actividades, permitirle el uso de la calculadora, dividir el material en segmentos para minimizar la cantidad de información que se le presenta, ofrecer el material en formato electrónico, proveer supervisión permanente, entre otros.

Avalúo: El maestro debe hacer uso de esta estrategia para verificar de diferentes maneras si el estudiante está logrando el aprendizaje.  Con ello se ayuda al estudiante a salir de la frustración de no poder realizar actividades generales. 

En Puerto Rico contamos con recursos y suplidores de AT para estudiantes con impedimentos visuales y estudiantes con PEA, tales como:

Virtual Manipulative Tools - Herramienta para trabajar manipulativos en la computadora.  

Math Pad - Hojas de cálculo electrónico.  Es una herramienta para los estudiantes que tienen dificultades para hacer matemáticas con lápiz y papel o que necesitan ayuda para organizar o navegar los problemas de matemáticas. 

Math Adaptations - Presentan varios tópicos relacionados a las matemáticas donde ofrecen sugerencias para realizar adaptaciones o modificaciones para comprender los conceptos matemáticos.

Math Training for Blind Students - Provee una lista de programas y equipos para ayudar en la comprensión de las matemáticas. 

Compañías que suplen equipos y programas de AT:

  1. Onion Mountain Technology - Low Tech Math Supports
  2. Maxi Aids
  3. Independent Living Aids

Las dificultades en las matemáticas exigen el apoyo de los padres junto al educador. Esta dificultad se presenta de diferentes formas en los niños y se presentará hasta en la adultez. Debemos utilizar las estrategias necesarias para que los estudiantes puedan trabajar a la par con sus pares. Cada estudiante aprende de diferente manera y debemos tratarlo como tal. Aquí presentamos algunas técnicas pero existen muchas más, debemos conocer al estudiante para ver cuál es la mejor que aplique. El uso de la Asistencia Tecnológica es una herramienta vital para la enseñanza de las matemáticas, ya sea con el uso de equipos y programas como el uso de estrategias que estimulen al estudiante a aprender de una manera diferente pero que lo ayude a ser productivo e independiente.

Referencias: 

  1. Akpan, J. y  Beard, L. (2014).  Assistive Technology and Mathematics Education. Universal Journal of Educational Research. Recuperado del Web: http://www.hrpub.org/download/20140205/UJER3-19501421.pdf
  2. López, C. (2008).  Herramientas Básicas para hacer Acomodos Razonables a los Estudiantes Universitarios con Necesidades Especiales. UMET-FADE.
  3. Orellano, E. Baja tecnología para estudiantes con problemas específicos de aprendizaje.
  4. Infórmate Volumen 2, Numero 2. Recuperado del Web:  http://biblioteca.uprh.edu/reserva/archivos/bajatecnologia....pdf
  5. Rozo, L. (2012). La Discalculia como un PEA. Recuperado del Web: http://123educacionespecial.blogspot.com/2012/06/la-discalculia-como-un-pea.html
  6. Stanberry, K. y Raskind, M. Assistive Technology for Kids with Learning Disabilities: An Overview. LD Online. Recuperado del Web: http://www.ldonline.org/article/33074/

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