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AT como Herramienta de Enseñanza-Aprendizaje

por María I. Miranda, Directora PRATP el día 17/03/2014 13:08 |
Los nuevos adelantos en tecnología han venido a representar una alternativa para que todos los estudiantes puedan beneficiarse de un proceso de aprendizaje efectivo. También el maestro se beneficia de ésta, ya que puede ser utilizada como herramienta una valiosa para ofrecer sus servicios de forma más efectiva y eficaz. Cuando la tecnología representa la única alternativa que tiene el estudiante para adquirir y demostrar conocimiento, entonces estamos hablando de AT.

La asistencia tecnológica (AT) es una herramienta que facilita, y en ocasiones representa la única alternativa que hace posible que el estudiante con impedimentos pueda beneficiarse de un proceso de aprendizaje efectivo. En cuanto al maestro, la AT puede representar un instrumento o herramienta valiosa y efectiva en sus servicios de enseñanza.

La educación especial podría definirse como un proceso de enseñanza diseñada, para satisfacer las necesidades particulares de aprendizaje del estudiante con impedimentos en el ambiente menos restrictivo. Ello incluye una experiencia que se puede desarrollar en un salón de clases, el hogar, los hospitales, las instituciones y en otros ambientes.

La AT es definida como piezas, equipos, sistemas y servicios para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con impedimentos. Esta permite y facilita el poder proveer una educación apropiada en el ambiente menos restrictivo. Los Servicio de AT son cualquier servicio dirigido a ayudar a una persona con impedimentos en la selección, adquisición o uso de un equipo de AT.  El término incluye, pero no se limita a:

  • Evaluación de las necesidades en asistencia tecnológica de la persona con impedimento, incluyendo una evaluación funcional de la persona en su entorno habitual;
  • Compra,  arrendamiento o cualquier otra forma de adquisición de equipo de asistencia tecnológica para personas con impedimentos;
  • Selección, diseño, ajuste, adaptación, construcción a la medida, mantenimiento, reparación o reemplazo de un equipo de asistencia tecnológica;
  • Coordinación y utilización de otras terapias o intervenciones con equipo de asistencia tecnológica, tales como programas de educación y rehabilitación;
  • Adiestramiento y asistencia técnica a la persona con impedimento, miembros de su familia, custodio, tutor o representante autorizado; y
  • Adiestramiento y asistencia técnica a profesionales, incluyendo las personas que proveen servicios de educación y rehabilitación, patronos u otras personas que provean servicios o estén en forma considerable, enlazados con las funciones principales de la vida de la persona con impedimento.


Como se puede observar, todos los conceptos nos llevan a un solo camino: A que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea uno que beneficie y promueva el progreso educativo del estudiante con impedimentos. El arte o reto para un maestro es el uso efectivo de una metodología, y el diseño e implementación de una estrategia para enseñarle al estudiante. Para que esto sea posible, el maestro tiene que darse a la tarea de planificar de forma tal que adapte el currículo para que la AT del estudiante con impedimento se incorpore en forma efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La adaptación curricular puede definirse como la modificación hecha al currículo para facilitar el proceso de aprendizaje de cada estudiante sobre cada destreza del grado, y que tiene que ser incluida con objetivos medibles en el Programa Educativo Individualizado (PEI) del estudiante con impedimentos.

Como todos sabemos, los maestros pueden contar en la sala de clases estudiantes que presenten una diversidad de capacidades, necesidades, habilidades, estilos de aprendizaje, entre otras características. Por lo tanto, ante ese panorama, el maestro tiene la necesidad de planificar sobre una gama de diferencias a la misma vez que incluye o incorpora todas las diferencias. Por ello, es necesarios construir el currículo a base del concepto de diseño universal, aplicado al proceso de enseñanza-aprendizaje. El concepto puede ser definido como  el  diseño del ambiente educativo a través de adaptaciones del currículo y su implantación, de forma tal, que permitan que todas las personas aprendan. Ello incluye, pero no se limita a, presentaciones accesibles, formas múltiples de presentar la información, formas múltiples de expresión permitiendo y fomentando la flexibilidad a base de las características y necesidades de todos los estudiantes. También incluye el diseño arquitectónico de los salones de clase y las áreas comunes, así como los diseños de sistemas electrónicos.

El diseño universal para el aprendizaje, a través del diseño y desarrollo del currículo, es la base o fundamento para el diseño del ambiente educativo que permite que todos los estudiantes ganen conocimientos, destrezas y entusiasmo por aprender. Es lo que comúnmente conocemos como la motivación. Provee también los apoyos para el aprendizaje y reduce las barreras en el currículo para que así, todos los estudiantes reciban los apoyos para el aprendizaje. Es lo que conocemos como la información accesible. Permite además que el maestro compense las diferencias de sus estudiantes adaptando el cómo se presenta la información, se estructuran las asignaciones y los evalúa. Es lo que conocemos como las vías de acceso. El diseño universal para el aprendizaje a través del diseño del currículo debe estar ya integrado en los materiales del currículo.   Para más información puede visitar por ejemplo este site como otros bajo dicho concepto; www.cast.org

Tejiendo todos estos conceptos que se han presentado, se puede afirmar que lo importante es el cómo el maestro coordina el uso, tanto de la AT como de cualquier otro tipo de tecnología común o material, para enseñarle al estudiante en una forma efectiva y para que el estudiante pueda aprender mejor. En el siguiente enlace podrá ver un video que tal vez le ayude a aclarar este mensaje que interesamos llevarle a usted:
http://www.youtube.com/watch?v=JFUYslIFYJY

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