Bienvenidos a la página del PRATP

Cambiar a contenido. | Saltar a navegación

Herramientas Personales

Navegación

Usted está aquí: Inicio / Blog / Asistencia Tecnológica en los escenarios religiosos

Asistencia Tecnológica en los escenarios religiosos

por Hipólita García, Psicóloga/Terapeuta Ocupacional el día 27/08/2013 09:30 |
La religión es un elemento importante en la vivencia cultural y social de los pueblos. A través de todas la épocas, tanto en la sociedad oriental como en la occidental, los pueblos practican la adoración a un Dios, Ser o Entidad Supremo que aporta a su existencia espiritual. Sin embargo, muchas de las veces la práctica de adoración de parte de las personas con necesidades especiales es interrumpida porque existen barreras que limitan su participación activa en su grupo social religioso. Este hecho dirige la mirada a un mundo actualizado por la tecnología esperando recibir una respuesta positiva en la solución de cada situación.

 

Es un hecho que el uso de Asistencia Tecnológica puede ofrecer opciones viables en el escenario religioso al que concurre una población de personas con impedimentos. No obstante, debido al vasto número de religiones y sectas que existen alrededor del mundo, se hace imposible ofrecer alternativas únicas y específicas a cada escenario religioso.

El objetivo de este artículo es proveer información útil a los dirigentes religiosos y feligreses con necesidades especiales dentro de un contexto de la sociedad occidental, y en forma específica, dentro de los templos (“iglesias”) de adoración. A continuación, se expondrá los aspectos a considerar en la provisión de un ambiente de adoración libre de obstáculos y barreras:

  1. Estructura  Física incluirá:
    1. estacionamientos identificados para las personas con impedimentos
    2. una rampa de acceso desde el estacionamiento a la puerta de entrada del templo con las siguientes especificaciones:
      1. ancho de 1.00 m. (3’ 3 38”) entre los pasamanos
      2. longitud no mayor de 6.00 m. (19’ 8 732”) de largo
      3. espacio para descansar de 1.50 m. (4’6”), cuando la longitud requerida sobrepase los 6.00 m.
      4. pendiente no mayor de 6%
      5. barandas a los lados para proveer sostén a las personas que ambulan con dificultad
    3. una superficie sin obstáculos, sin huecos y de un material no resbaladizo, en los espacios donde se mueven las personas con problemas de ambulación
    4. una puerta de entrada donde el ancho debe ser mayor de 0.81 m (31.9”) para permitir la entrada de sillas de ruedas, andadores u otro equipo utilizado por la persona con necesidades especiales. La entrada debe tener un acceso fácil, como puertas automáticas, botón para abrir la puerta o una palanca que requiera un esfuerzo mínimo
    5. pasillos con un ancho de 0.81 m (31.9”), libres de obstáculos para facilitar la movilidad dentro del templo
    6. dejar espacios vacíos en los laterales de los bancos para facilitar la inclusión de la persona con necesidades especiales con el resto de la congregación
    7. una rampa de acceso a la plataforma de predicación
    8. baños con las siguientes especificaciones:
      1. puerta de entrada con un ancho mayor de 0.81 m (31.9”)
      2. espacio libre para maniobrar superior a 1.50 m (4’6”)
      3. barras para sostén de las personas
      4. asiento del inodoro más altos que el asiento de un inodoro tradicional de 14 pulgadas (35,5 cm), se le debe añadir una altura 4 pulgadas (10,1 cm) de modo que el asiento esté a 18 pulgadas (45,7 cm) por encima del piso
      5. lavamanos con una altura que permita la entrada de las sillas de ruedas, cuya altura promedio es de 30 a 34 pulgadas (76,2 a 86,36 cm)
      6. sensores que funcionen sin manipulación manual para vaciar los inodoros, abrir las llaves de agua, utilizar el jabón de las manos, el secador de manos y el interruptor de la luz
      7. en el caso de una persona adulta de baja estatura, se puede utilizar un taburete ligero de  24” (60.96cm)  x 14” (35.56 cm)  y  6 pulgadas de altura (15.24 cm)
      8. en los  templos que se ofrecen servicios a la población infantil se deben seguir las recomendaciones anteriores donde se debe modificar las alturas de los inodoros, lavamanos, envase para el jabón de las manos y el secador de manos, de acuerdo a la población infantil existente
    9. de existir una segunda planta, para facilitar el ascenso y descenso por las escaleras con principios ergonómicos que permitan economizar esfuerzo y energía, debe tener:
      1. pasamanos a ambos lados con doble pasamanos y cintas antideslizantes en los escalones para evitar caídas
      2. ancho mínimo debe de ser de 1.20 m (3’111/4”)
      3. paramento vertical de un escalón no será menor de 0,14m (5 33/64”) ni mayor de 0,16 m (6 19/32”)
      4. paramento horizontal de un escalón no será menor de 0,28 m (111/32”) ni mayor de 0,30m (1113/16”)
    10. el uso de elevadores es una alternativa recomendable, pero hay que tomar en consideración su costo y mantenimiento. Si se instalan elevadores, en los paneles de control debe incluirse los números en Braille.
  2. Tecnología:
    1. Sala principal
      1. utilización de una pantalla para proyectar en forma escrita o pictórica los sermones, cánticos, anuncios hablados en las reuniones de la congregación
      2. uso de biblias, himnarios o lecturas electrónicas
      3. provisión de un micrófono inalámbrico auricular (El HS1 RØDE- diseño ergonómico)
    2. Salón de niños
      1. utilización de una pantalla para proyectar en forma escrita o pictórica las historias bíblicas, cánticos y películas religiosas y la programación de la reunión
      2. uso de discos compactos con música suave instrumental o de sonidos de la naturaleza, suaves y agradables, que faciliten la relajación y aprendizaje de los niños con hiperactividad o déficit de atención
      3. grabación de las historias bíblicas u otras lecturas para que los niños con dificultad o lentos en el aprendizaje las puedan escuchar  cuantas veces deseen
      4. uso de grabadora para grabar la clase y llevar el material al hogar para niños con problemas de lectura, escritura o comprensión
      5. adaptación a las historias, tareas más cortas y sencillas para los niños con déficit de atención e hiperactividad
      6. aumento del tamaño de la letra, utilización de otro color de papel o tipografía, uso de letras al relieve (lija, plastilina, con semillas, cordones), así como papel o libretas con líneas más anchas cuando las dificultades son visuales
      7. uso del lenguaje de señas, láminas y cualquier otro recurso visual que ayude a transmitir el mensaje a la población de niños sordos. Acompañe la expresión hablada con gestos, ademanes y expresiones corporales que provean una mayor cantidad de claves visuales para la comprensión del mensaje
      8. use tono de voz apropiado para modelar la auto-regulación en el niño que se desorganiza cuando habla
      9. creación de una rutina (si es posible visual) que alerte a los niños por adelantado sobre lo que va a suceder o llevarse a cabo
  3. Patio
    1. provisión de espacios para que los niños con déficit de atención e hiperactividad minimicen su nivel de actividad o exposición a estímulos excesivos
    2. uso de un sensor de sonido, como medida de seguridad, para indicar cuando un feligrés, ya sea niño, adolescente o adulto,  con problemas cognoscitivos salga de las facilidades del templo. El sensor debe integrarse al equipo personal del feligrés.

Se puede afirmar que el uso de la asistencia tecnológica no solo impacta las funciones relacionadas con la capacidades físicas, sensoriales, comunicológicas y cognoscitivas, sino que en gran medida pueden ayudar a satisfacer el vacío existencial de las personas con impedimentos que poseen sensibilidad espiritual y practican una fe religiosa.

Acciones de Documento